虞寒江很是意外，他皱着眉来到谢星河的面前，仔细观察谢星河的表情。

警察厉声问“为什么这样做”

谢星河平静地说“我想做个实验，验证一下化学老师讲的对不对。那点剂量，最多毒死一只老鼠，人吃了不会有事。我这只属于故意伤人，不属于杀人未遂，对吗您可以逮捕我了。”

警察愕然地瞪着他，显然没想到一个中学生居然这么胆大包天

虽然谢星河的脸上极力保持着镇定，可紧握的双拳和微微发抖的指尖已经出卖了他。

到现在，他还不肯说出真正的原因，只有一种解释杀死应小雅的人，对他很重要。他想救应小雅，却也不想害了这位凶手。他陷入了进退两难的困境，内心非常矛盾。

做实验的说法，是他早就想好的说辞。

警察不管怎么旁敲侧击，谢星河一口咬定自己就是好奇做实验，问他为什么有基督山伯爵这本书，和英语老师的书有什么联系他的解释是“世界名著大家都看，大概是巧合”。

警察气得差点拍桌子，最后只能给他戴上手铐，让同事先把这难搞的家伙带走。

接下来审问的是林月然。

这位女老师进来的时候一脸茫然，也不知是演技太好还是真的很无辜。

警察问道“林老师，你高一的时候曾经教过应小雅和谢星河，你的抽屉里一直保留着高一的师生合影，为什么”

林月然道“这是我带过的最优秀的一届学生，我留着合影不奇怪吧”

警察“那你为什么留着他们两人的作文本”

林月然满脸困惑“应小雅和谢星河是我班里字写得最好的两个学生，小雅的字很端正，就像是印刷体；谢星河的字潇洒飘逸，我把他俩的作文本留下来做纪念。”

警察“只是这么简单”

林月然点点头，说“对了，我还收集了好几个学生参加作文竞赛的卷子，放在家里做纪念，警官您不信的话可以去我家搜查。”

两位警官对视一眼，接着问“案发当日，高三3班的班主任带应小雅去问话，你为什么进去打断他”

林月然道“我刚好回办公室，我不知道他们正在谈话。”

警官“应小雅的遗书是不是你临摹的”

林月然的脸色有些难看“警官，我不知道您什么意思我有应小雅的作文本，曾经给她上过课，就要临摹她的笔迹写一份遗书吗这太荒谬了我和她无冤无仇，按照你们的逻辑，那我是不是也要临摹谢星河的字迹，写一封遗书”

虞寒江仔细看她的脸色，她的愤怒和紧张不像是装出来的，大部分被冤枉的嫌疑人都是这个表现，而且，她的话很有道理她的抽屉里，不但有应小雅的作文本，还有谢星河的。如果单凭作文本就判断她是临摹遗书的人，那她的杀人动机呢

这两个学生的字确实写得好看，她留下作文本当纪

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